REFLEXIONES EPISTEMOLÓGICAS EN EL CONTEXTO FORMATIVO DE LA ENFERMERÍA

https://doi.org/10.56274/rcs.2025.4.1.52

Resumen

El estudio reflexiona sobre la formación en enfermería desde una perspectiva epistemológica. Para ello se realizó una revisión documental de textos clásicos y literatura científica para establecer un marco de referencia. Se analizan las tensiones entre los modelos biomédico y biopsicosocial, que impactan los procesos formativos, considerando el contexto Sur-Austral de Chile. Entre los hallazgos, se evidenció la necesidad de fortalecer el pensamiento crítico y la inclusión de aspectos históricos de la ciencia en la enseñanza de la enfermería. Además, se identificaron prácticas pedagógicas que enseñan erróneamente el cuidado biopsicosocial desde interpretaciones biomédicas. Se concluye que es fundamental adoptar enfoques pedagógicos y filosóficos contemporáneos que fortalezcan la disciplina y el modelo biopsicosocial. Se propone la incorporación de temas formativos como la emocionalidad y la muerte mediante enfoques innovadores, como la pedagogía de la muerte, el sentipensar y fundamentos teóricos como los de Charles Taylor.